从中专生逆袭成大学副教授！33岁考上硕士也不晚

就在昨天，央视报道了这样一件特别的故事：河南农业大学的余红卫教授分享了一段：自己是如何从中专生成为大学副教授的故事。

余红卫教授的经历

她15岁考上中专；18岁回到村里当了一名中学老师；23岁自学考上河南大学的本科汉语言文学专业，同年结婚；25岁时参加高招考试，被河南教育学院录取，期间考取了BEC二级剑桥商务英语证书；27岁毕业后成为了县里的高中英语老师；2001年，31岁的她迎来了可爱的儿子；33岁时，她又考取了广西师范大学的硕士研究生，还获得了广西省级奖学金；36岁硕士毕业后来到了河南农业大学，成为了一名大学英语教师，2013年晋升为副教授。

轻描淡写的几句话，总结了她人生关于教师行业的几个重点转折。而这段余红卫教授的个人经历，同时也引起了不少网友的看法：

某律师网友表示：不要拿特殊和共性比，不要拿很久以前的与现在比。

但这个故事重在比较的吗？对于这个观点，也有网友表示了不同意见——

“她这个例子既特殊又有共性，共性是即便放在现在只要你肯上进，从专科到硕士研究生依然可以。努力提升自己，在什么年代都是能走通的大道。个例是有这种信念和执行力的人真不多，自己不努力不要抹黑别人的努力，也不要用时代发展存在的问题掩盖自身缺乏行动力的事实。”

从余红卫教授的故事来看，她每一次的学习都是自主的，而不是外界的压力，也不是随着大流趋势。

在那个教育资源缺乏的年代，余红卫的家庭条件并不是所谓的书香门第、高门大户，然而环境认知的局限，也没有限制住这个普普通通的村里小姑娘。

尽管起点不够，但是她足够坚持。

如若不是那份坚定，70年代生人的余红卫，也不可能在自己还是中专学历的时候，就想象到她36岁时会成为大学老师。

在这个过程中，她还作出了不少和当时的观念相悖，甚至有些“叛逆”的行为：

中学老师在80年代已经是一份体面的工作，但是她放弃了；

在经济水平低的年代，放弃可以拿事业编制待遇的教师工作，再苦读求学了将近7年；

6年教龄，学了汉语言文学快三年，但是25岁时转行去考了BEC，成了高中英语老师；

在工作还没有落实的情况下，她选择一直支持和陪伴自己多年的男友结婚；

关于第四点行为，如果放到现在，估计很多人会强烈反对，有甚者觉得这是“恋爱脑”，怎么能不搞事业先结婚呢？

但如果我们不假设某一个观念绝对正确（绝对适合每一个人），同时把计算得失的思考方式放一放，我们就会发现：以上这些，都只不过是对方从心的选择。

而后面的那些故事，也不过是这些选择的共同作用下自然而然的结果。

于是，我们回头再看，“那个年代硕士当大学老师简单”一句话，看起来是如此姿态高高的结果论。

不妨多问一句，“那个年代又有多少普通村里的孩子，能坚持读到硕士呢？”

说到这里，我们可以问自己一句，“换做是我，我会勇敢做出和其他人不一样的决定，在绝大部分不理解的目光下，做那个不知道未来是什么样的少数人吗？”

诚然，大环境是内卷的。

“本科毕业就要考研，考研最好一战成硕，硕士毕业顺利申博，导师最好是业内大牛，博士毕业之前发表多篇核心，没有延毕，然后顺利进双一流高校……”

今天的硕博学子，在学术和求职的方向上，不管是主观还是被动，几乎没有给自己留下喘息的时间，总是想着必须一路坦途，按照自己目标的时间节点，完成一个又一个选项，最后获得一份高薪满意的工作。

一旦有个别的差异，或者时间浪费，就会深陷焦虑之中，有的同门甚至为此抑郁，仿佛人生就走错了轨道，或者从此变得灰暗无比……

读博抑郁，不是少数。就在前几天，有一个博士在交流群里询问：“读博抑郁严重，医院检查出精神问题，是否可以找学校和导师要求赔偿？”

我们每一个人，环境、经历、性格、能力……都是那么的不同。但现在的研究生却普遍出现了一些心理健康的问题，甚至身体健康的问题。

我们谋求的不过是一份满意的工作，外界和自己都不断加压力，把每个人的人生都画成一个圈，一条轨道，最后一些人在获得过后才突然发现——

原来这样的结果并没有想象中得那么好……一直以来把自己逼得紧紧的，也没有好好享受过人生。

难道人生真的是不能晚点的火车吗？

难道人生一定要走既定轨道吗？

不是。旷野的风，远比火车头更自由。

坚持上进与奋斗的同时，不如学习余红卫教授，放下一些焦虑、内耗、和蠢蠢欲动的功利心，让自己的心态更加松弛。人生短短几十年，《儿女英雄传》中有这么一句话——“便是有那福命，计算起来，也吾生有限，浩劫无涯，倒莫如随遇而安。”

「不论处于什么样的环境，愿你我都能安然自得。」

共勉。